Los Diez Principios fundamentales

 

Los diez Principios fundamentales de la Pedagogía Gnóstica

 

1.   La Vida, el Conocimiento y la Libertad, son en este orden establecido, los tres conceptos elementales de la Pedagogía Gnóstica. Todo principio, ordenamiento y práctica se han de sustentar en su reconocimiento y, por lo tanto, todo lo que esté en contraposición a la vida (haga defensa de la muerte), al conocimiento (haga defensa de la ignorancia) y la libertad (haga defensa de cualquier tipo de sometimiento o esclavitud) será considerado incompatible con esta propuesta.

2.    Existe una realidad y una verdad más allá del mundo de las formas materiales evidentes y cuantificables, una realidad y una verdad de las formas espirituales suprasensibles que sólo han de ser desveladas por medio de un nuevo saber, el conocimiento interno y profundo de uno mismo.

3.  Toda propuesta pedagógica y toda acción educativa debe propender hacia el progreso y perfeccionamiento del ser humano, reconociendo, comprendiendo y valorando sus dimensiones constitutivas, a saber: dimensión biológica, dimensión psicológica, dimensión social y dimensión espiritual.

 4.    El individuo debe reconocerse como elemento basal de la familia y la sociedad, por ende, está primero y por encima de ellas. Hay mayor valía en la individualidad que en la colectividad, ya que todo lo colectivo deprime y coarta la expresión del ser humano como un ser único, irrepetible y sumamente diverso.

 5.   El sistema educativo actual, su lógica industrial y metodologías inertes que sólo tributan a lo funcional y lo colectivo, deben ser reformadas gradualmente hasta lograr su erradicación absoluta. Se implementarán transformaciones graduales, pero inclaudicables, que conducirán a la transición pacífica entre la escuela vieja y la escuela nueva.

6.    La nueva escuela debe manifestarse como un espacio consagrado, árbol y luz para toda la comunidad, propicio para la educación de hombres y mujeres dignos, libres y altamente creativos. Todo en la escuela, desde la infraestructura general hasta los detalles organizativos, técnicos y pedagógicos, debe evidenciar intencionalidad pedagógica.

7.  El Mentor reemplaza la figura caduca del profesor y trasciende el rol del educador. Representa la síntesis del conocimiento antes fragmentado y se establece como un verdadero agente de cambio, de creación y no reproducción, como una autoridad social, guía para el individuo y la familia.

 8.   El Discípulo reemplaza la figura inactiva del alumno y trasciende el rol del estudiante. Aparece y se establece firmemente como ser único, irrepetible y diverso, protagonista de su propia construcción física, intelectual, social y espiritual, con la capacidad intransferible de acceder, él mismo a la verdad absoluta de todas las cosas.

 9.    La educación o mentoría formal es el proceso y única vía hacia el desarrollo integral de la persona, la familia y la sociedad, por lo tanto, debe definirse como irrenunciable, considerando obligatoriedad para todos los miembros de la familia en todos y cada uno de los estadios vitales. De esta forma, la pedagogía debe posicionarse como rectora y fundamento de toda actividad humana, por sobre la política y la religión.

 10. La aparición de una nueva mujer y un nuevo hombre, profundamente afectivos y altamente creativos, conocedores de sí mismos y de su entorno, líderes altruistas y comprometidos con el perfeccionamiento individual y social; sentará las bases de una nueva generación, una ciertamente digna de vivir la plenitud y el gozo de realidad presente y la realidad venidera.